Además de establecer que no se repetirá de año, definieron el sistema de evaluación en escuelas
En un encuentro en el que participó la ministra de Educación, Daniela Torrente, se definieron las etapas y actividades de retorno a la escuela. Además se presentó el programa «Acompañar: Puentes de Igualdad».
La ministra de Educación del Chaco, Daniela Torrente, participó este martes de la 98ª Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), presidida por el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, junto a sus pares de las 23 jurisdicciones.
En el encuentro, se aprobó de forma unánime, un conjunto de resoluciones tendientes a generar una profundización de los lineamientos pedagógicos para el retorno progresivo a las escuelas y anticipar cómo será la continuidad a las trayectorias educativas de las y los estudiantes del país.
La aprobación del marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela, incluye los criterios de evaluación, acreditación y promoción; las orientaciones para la contextualización curricular 2020-2021 y la organización de la enseñanza; y por último, el programa “Acompañar: Puentes de Igualdad”.
TROTTA: RESPUESTAS PARA LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS
El ministro de Educación de la Nación enfatizó en la necesidad de llevar certidumbre a la comunidad educativa que con gran esfuerzo transita la continuidad pedagógica: “Hemos logrado generar los consensos federales en torno a las respuestas que requieren los desafíos pedagógicos que tendremos que afrontar y buscamos llevar tranquilidad y certeza a la comunidad educativa de cómo abordaremos el fin del ciclo lectivo 2020 y su articulación con el año próximo”, afirmó.
Asimismo, se refirió a las desigualdades expuestas y amplificadas por la pandemia, para lo que aseguró que la cartera educativa nacional “llevará adelante un programa para acompañar y contener a las y los estudiantes que han quedado des-escolarizados en este contexto”.
ETAPAS DE RETORNO PROGRESIVO A LAS ESCUELAS:
Durante la etapa de retorno progresivo a las escuelas y hasta que se disponga de una vacuna contra el Covid-19, convivirán tres formas de transitar la educación obligatoria: presencial, no presencial y combinada.
Las mismas dependerán de la situación epidemiológica de cada región y las normas de seguridad sanitaria necesarias. Además, en cada nivel obligatorio, se reorganizará los contenidos respetando los propósitos formativos y las metas de aprendizaje previstas en los planes de estudio.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN
La Asamblea del CFE se refirió a cómo será el sistema de evaluación y determinó que todos los aprendizajes adquiridos durante el 2020 serán evaluados y acreditados y, aquellos niveles de logro que se acrediten, representarán momentos en una progresión de aprendizajes que abarcará el ciclo 2020 y el 2021 como una única unidad pedagógica. La evaluación podrá ser expresada en informes descriptivos y conceptuales hasta que cada jurisdicción decida cuándo y con qué finalidad repone el uso de escalas de calificaciones.
